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Tri des déchets

Cette semaine, les élèves ont essayer de trier les déchets selon les trois catégories de tri d’Itabashi-ku : non-combustible (aluminium, vaisselle cassée, parapluie cassé…), combustible (déchets alimentaires, mouchoirs sales, plastique…) et recyclable (bouteille PET, verre, carton, papier, canette et conserves). Dorénavant, nous aurons ces trois poubelles dans la classe !

A la découverte de la balance

Ces derniers temps, nous travaillons sur la comparaison des masses : ce qui est lourd ou léger, ce qui est plus lourd que … ou plus léger que … .

Cette semaine, les élèves ont découvert la balance à plateaux ! Les élèves avaient à leur disposition sept bocaux remplis respectivement : d’air (vide, donc !), de plumes, de perles, de graines, de jetons, de gravier et d’eau. Ils devaient en sélectionner deux de leur choix et essayer de deviner lequel était le plus léger que l’autre en les soupesant ! C’est la balance qui nous a permis de nous mettre d’accord car, sauf pour les cas évidents (la comparaison d’un bocal d’air et d’un bocal de gravier par exemple), certaines comparaisons n’étaient pas faciles à faire lorsque nous soupesions les bocaux !

On trace des boucles

En graphisme, nous avons commencé à travailler le tracé des boucles. Afin que les élèves comprennent bien ce mouvement, ils se sont imprégnés de ce mouvement avec tout leur corps : tout d’abord en tournant autour de camarades assis au sol, puis en marchant sur une corde, ensuite en la suivant avec la main !
Pour notre plus grand plaisir, le soleil (et la chaleur !) étant de la partie, nous avons pu nous exercer à l’extérieur.

Petite chorégraphie

Avant les vacances de la Golden Week, nous nous sommes entrainés à danser et plus précisément à réaliser des enchainements de mouvements avec le corps. Lors de notre dernière séance, nous avons inventé une petite chorégraphie sur une partie de l’introduction de Turangalila de Messiaen.
Voici donc en avant-première notre danse collective :

Expérience sur l’alimentation des oiseaux selon leur bec

Cette semaine, les élèves ont réalisé une expérience sur les becs d’oiseaux qui leur a permis d’observer que la forme du bec d’un oiseau permettait de connaitre son alimentation.

Pour cela, des analogies ont été faites : le perroquet a un bec fort comme une pince, le merle a un bec précis comme une pince à épiler, le colibri a un bec long et fin comme une paille, le canard a un bec avec des lamelles comme les trous d’une spatule et le hibou a un petit bec fin et coupant comme des ciseaux.

Alors, quel bec pour quelle nourriture ? Qui mange des algues ? Qui mange des graines ? Qui mange des vers de terre ? Qui mange des souris ? Qui boit le nectar des fleurs ?

Essayons les becs pour le savoir !

Théâtre de marionnettes par les 5ème

Vendredi matin, les élèves ont eu le plaisir d’assister à un spectacle de marionnettes à gants réalisé par huit élèves de 5ème. Ce spectacle reprenait le fameux conte russe du gros navet. Les élèves ont été particulièrement attentifs puisqu’ils ont réussi à répondre aux questions que les élèves de 5ème avaient préparées pour eux ! Cela nous a par ailleurs permis de faire un lien avec un album que nous avions lu sur le thème d’Halloween qui reprend le même schéma : The Giant Pumpkin (La grosse citrouille).

Un grand bravo aux élèves de 5ème qui ont su parfaitement joué leur rôle et qui ont su s’adapter à l’âge de nos élèves !

 

Présentation des carnets de voyage des 3ème

Lundi 19 mars, un dernier groupe de 3ème est venu nous présenter leur sortie au Shinjuku Gyoen et les haikus qu’ils ont écrits sur place. Comme ce n’était plus la première fois, nos élèves ont été moins un peu moins timides que la dernière fois !

Pour remercier les élèves d’être venus nous partager leur expérience, nous avons convenu que nous réaliserons de jolis dessins lors de notre sortie au Shinjuku Gyoen de début avril ! Encore merci aux enseignants du secondaire, en particulier M. Crimpet, sans qui cet échange n’aurait pas été possible !

On saute !

Depuis la reprise, les élèves s’entrainent, tous les mercredis matins, à sauter. Pour l’instant, nous nous concentrons sur différents façons d’effectuer des sauts :

  • sauter loin ;
  • sauter par-dessus un obstacle ;
  • sauter à pieds joints ;
  • sauter à cloche-pied ;
  • sauter sur un obstacle (à genoux ou, encore mieux, sur ses pieds !) ;
  • sauter en contre-bas avec une bonne réception et en marquant l’arrêt.

Présentation des carnets de voyage des 3ème

Suite à leur visite du jardin impérial de Shinjuku (Shinjuku Gyoen), les élèves de 3ème ont réalisé des haïkus et des carnets de voyage. Ce lundi 5 mars, deux groupes de la classe de M. Crimpet sont venus nous présenter leur travail.

Nos élèves ont été très intimidés, mais aussi captivés, par ces « grandes » !
Ce moment d’échange a été très enrichissant à la fois pour les élèves de 3ème qui ont dû adapter leur discours à l’âge des élèves de maternelle ,mais également pour les élèves de notre classe qui n’ont pas l’habitude d’être en contact avec les élèves du secondaire et qui ont pu avoir un aperçu de ce qu’ils pourront faire lorsqu’ils seront plus grands !

On a apposé notre griffe sur le lycée !

Dans le cadre d’un projet Street Art, Julie Nadon – enseignante en MSB – a proposé à tous les élèves du primaire de créer une oeuvre collective à la manière des graffeurs, composée de leurs signatures . Les élèves ont donc écrit et décoré leurs prénoms sur l’un des murs extérieurs du lycée !

Un petit moment de plaisir au soleil !

Cette oeuvre éphémère est visible par tous les habitants du quartier !

MSA - Graffeurs en herbe